La Lectura Nos Une

Este proyecto consiste en analizar la incidencia que tiene la lectura en padres de familia e hijos relacionados con su contexto familiar y social, en la apropiación e interés de la lectura como práctica social. Para esto inicialmente se buscó acercar a las familias al entorno escolar de los estudiantes con el fin de vincularlos en los procesos lectores que se dan de acuerdo a su nivel escolar, interactuar en los espacios en que ellos participan y desde su participación analizar su incidencia a nivel familiar y social, reconociendo a la lectura como una práctica social; de tal manera que se reflexione sobre su importancia, los intereses y gustos que tienen sus hijos, convirtiéndose en un espacio para desarrollar hábitos lectores, el diálogo, la participación, sus posturas frente a lo leído e interpretado, así como un acercamiento familiar, donde el padre o acudiente conoce cómo se desenvuelve su hijo en la escuela, quiénes le rodean y cómo estas interacciones fortalecen su personalidad, el pensamiento crítico y su rol como un ser social. Asimismo, le permite al padre reflexionar frente a su rol y otras maneras de relacionarse con su hijo. 

PROBLEMA O NECESIDAD

En la sociedad se evidencia cada vez con más trascendencia la carencia de lectores, de personas que se apasionen por la búsqueda de nuevos intereses, emociones o distracciones a través de la lectura, siendo esta una forma de comunicación rica en experiencias, conocimientos y experimentación de nuevos mundos.  Es la lectura un espacio para conocer puntos de vista, para debatir y acercar a comunidades y en pequeños grupos a la familia.

La lectura desde cualquier formato (analógico o digital) permite crear espacios para que padres e hijos se unan y encuentren formas de dialogar. Sin embargo, con frecuencia esto no se visualiza. Por el contrario, se está dejando solo a la escuela como lugar para desarrollar espacios de lectura, de análisis, entre otras cosas. Se olvida que la familia es la primera escuela, y en ella se crean los primeros lazos de unión, fraternidad, respeto y de enseñanza.

La familia se está convirtiendo en la base de la alimentación y sustento económico, olvidándose que lo más importante en el ser humano es el crecimiento personal, basado en la enseñanza y aplicación de valores, de la comunicación e interacción. 

Dichas situaciones se evidencian con frecuencia en la comunidad de la Institución Educativa Luis Eduardo Díaz del municipio de Yondó Antioquia, en donde la apatía por la lectura es una constante, donde los padres son desentendidos en un 60% por el desempeño académico y por qué no, por los intereses de sus hijos e hijas.

Son pocos los hogares que tienen espacios para la lectura ya sea utilizando como medio el periódico, una revista, debido a la pereza o por no estar en sus preferencias; son pocos los padres que narran o leen a sus hijos cuentos, historias o anécdotas de sus vidas, siendo este tiempo reemplazado por el uso de herramientas tecnológicas (al cual no se le da el uso adecuado) que ocupan mucho más tiempo que la compañía de la familia, perdiéndose así la comunicación y porque no la calidad intelectual que da la lectura como tal y el convivir en sociedad.

Pregunta Problema: ¿Es la literatura un espacio o enlace significativo que permite involucrar a la familia y crear lazos de amistad y desarrollo personal para mejorar comunidades en civismo y tolerancia?

En el presente proyecto se busca que la familia sea el motor de las actividades propuestas, que haya un cuestionamiento, pero también haya voluntad para involucrarse y convencerse que el mayor estímulo para un niño es su familia. Que participe en diálogos, narraciones de experiencias, en crear momentos de acercamiento que también le hagan sentirse importante dentro de la formación pedagógica y social, que lleven al sujeto a un cambio de ideas, de conceptos o preceptos que le ayuden a crear una identidad propia acorde a lo que busca para su persona.

OBJETIVO GENERAL:

Acercar a padres de familia y estudiantes de grado cuarto de la institución Educativa Luis Eduardo Díaz en torno a la lectura como como un medio de interacción familiar y social favoreciendo el hábito lector. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Describir la promoción sobre el gusto por la lectura en estudiantes y padres de familia que permitan para mejorar lazos de afecto y posibles procesos de enseñanza y aprendizaje

- Identificar mecanismos que se aplican en los hogares y la institución educativa para iniciar al infante en el proceso lector.

- Identificar el impacto que trae consigo vincular a la comunidad educativa en el proceso lector de los niños y niñas que permitan la interacción y socialización de experiencias que le motiven buscar y crear espacios de lectura.